Đồng bộ giáo án word và powerpoint(ppt) Bài 7: Một chuyện đùa nho nhỏ (An-tôn Sê-khốp - Anton Chekhov). Thuộc chương trình Ngữ văn 10 kết nối tri thức. Giáo án được biên soạn chỉn chu, hấp dẫn. Nhằm tạo sự lôi cuốn và hứng thú học tập cho học sinh.
Còn nữa....
VĂN BẢN 3: MỘT CHUYỆN ĐÙA NHO NHỎ
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Em đã bao giờ thực hiện một trò đùa mà giờ khi nhớ lại nó khiến em tiếc nuối chưa? Hãy chia sẻ để các bạn cùng nghe.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:
- Trình bày hiểu biết của em về tác giả, tác phẩm.
- Cho biết bố cục và nội dung từng đoạn trong bài Một chuyện đùa nho nhỏ
Sản phẩm dự kiến:
a. Tác giả
- Tên: An- tôn Sê-khốp
- Năm sinh – năm mất: 1860 – 1904
- Quê quán: Thị trấn Ta-gan-rốc miền nam nước Nga.
- Sở trường: Truyện ngắn
- Về đặc điểm sáng tác: Văn phong Sê khốp hàm súc, cô đọng. Phần lớn truyện ngắn của ông là những “truyện không có chuyện” mở đầu thường dẫn người đọc nhập thẳng vào khung cảnh câu chuyện tâm trạng nhân vật kết thúc thường gây cảm giác “chưa có chuyện gì xảy ra” như trong một sự chờ đợi khắc khoải.
b. Tác phẩm
Truyện ngắn Một chuyện đùa nho nhỏ được in lần đầu trong tạp chí Dế mèn của Nga số 10 ngày 12/3/1886. Năm 1899 Sê khốp chỉnh lý bổ sung một số câu chữ thay đổi phần kết truyện để đưa vào tuyển tập Truyện ngắn Sê-khốp.
c. Bố cục
Chia thành 2 đoạn
+ Phần 1: Từ đầu đến còn tôi trở vào nhà thu xếp đồ đạc: Kể lại câu chuyện của lúc đó kỉ niệm trượt tuyết giữa tôi và Na-đi-a cùng bí ẩn trong lời đùa “Na-đi-a anh yêu em!”
+ Phần 2: Còn lại: Sự thật về câu nói “Na-đi-a Anh yêu em”
Hoạt động 2:Tìm hiểu chi tiết
Nhiệm vụ 1: Nhân vật tôi và lời nói đùa
GV đưa ra câu hỏi:
+ Tình cảm thật của nhân vật tôi dành cho Na-đi-a có phải tình yêu không?
+ Sau lần đầu sau khi nảy sinh y đùa với Na-đi-a những hành động, cử chỉ nào của nhân vật tôi cho thấy anh không còn đồng cảm với Na-đi-a nữa? Vì sao nhân vật tôi cũng là người “mất mát” sau chuyện đùa nho nhỏ của mình?
+ Trong phần cuối của tác phẩm, khi kể về tình trạng cuộc sống của Na-đi-a nhân vật Tôi có tâm trạng như thế nào?
Sản phẩm dự kiến:
- Tình cảm của nhân vật “tôi” dành cho Na-đi-a không phải là tình yêu. Nó chỉ là một lời nói “đùa” xuất hiện trong lần trượt tuyết của nhân vật tôi và Na-đi-a.
Cụ thể là nhân vật “tôi” vẫn còn quan sát được cảnh vật xung quanh, lời nói thì chỉ thì thào trong tiếng gió vun vút…..
- Sau lần đầu tiên khi nảy sinh ý định đùa với Na-đi- a những hành động, cử chỉ của nhân vật tôi cho thấy anh không còn đồng cảm với cô nữa là:
+ Lần thứ hai, nhân vật “tôi” đã bắt đầu tính toán “đúng vào lúc chiếc xe lao nhanh nhất, tiếng gió gào rít ghê gớm nhất tôi lại nói”, và sau đó thể hiện “giọng nói thờ ơ lãnh đạm”…. Rồi trước khi nhắc lại câu nói trong lần trượt thứ ba, anh cẩn thận “lấy chiếc khăn tay che đi miệng đi rồi khẽ đằng hắng lên mấy tiếng. Và cũng bắt đầu từ lần thứ nhất nhân vật tôi dường như đã mất đi sự đồng cảm với nhân vật Na-đi-a và những quan sát của anh về Na-đi-a cũng không còn xác đáng nữa. khi mà anh nghĩ là “Ai,gió hay là tôi đã thổ lộ với nàng những lời yêu đương ấy cũng không biết được. Nhưng với nàng giờ đây ai nói có lẽ cũng như nhau cả thôi”. Anh đã nhầm vì Na-đi-a vẫn quyết tâm đi tìm sự thật.
+ Chính khi đi một mình giữa đám đông nhân vật “tôi” mới thấy mình thật tầm thường. Đứng giữa đám đông anh ta không đủ dũng cảm đối diện với tình cảm của mình biến nó thành chuyện đùa, để hạnh phúc vốn rất gần lại vuột mất.
+ Do không ý thức được hết sự hệ trọng của lời yêu thương biến tình yêu của Na-đi-a cũng là của mình thành “một chuyện đùa” nhân vật tôi đã bỏ lỡ cơ hội đón nhân hạnh phúc của mình. Có thể nói nhân vật tôi vừa là nạn nhân vừa là thủ phạm một chuyện đùa nho nhỏ do mình sắp đặt. Và cũng chính nhân vật “tôi” là người mất mát sau tất cả mọi chuyện.
Khi kể về tình trạng cuộc sống của nhân vật Na-đi-a nhân vật tôi có một chút bồi hồi và ăn năn vì không hiểu sao mình lại làm ra điều đó.Và cũng có thể “tôi” đang vô cùng hối tiếc vì mình đã đánh mất một tình yêu trong sáng…
………………………………………
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:
Câu 1:Tác giả của tác phẩm Một chuyện đùa nho nhỏ là ai?
A. Victor Hugo.
B. Anton Pavlovich Chekhov.
C. Lev Tolstoy.
D. Ernest Hemingway.
Câu 2: Văn bản Một chuyện đùa nho nhỏ thuộc thể loại gì?
A. Truyện ngắn.
B. Tiểu thuyết.
C. Kịch.
D. Truyện vừa.
Câu 3:Người kể chuyện thấy đồng cảm với Na - đi - a về điều gì?
A. Về nỗi ám ảnh của nàng đối với tuyết.
B. Về nỗi sợ của nàng mỗi khi nhắc đến trượt tuyết.
C. Về nỗi sợ của nàng với tình yêu.
D. Về nỗi sợ của nàng với thời tiết.
Câu 4: Câu văn nào sau đây hé lộ ý đùa cợt của nhân vật "tôi"?
A. Cô phải biết sợ thế là nhát gan, xoàng lắm cô ạ!
B. Tôi cam đoan với cô là chúng ta sẽ chẳng hề gì đâu.
C. Ôi gương mặt đáng yêu của nàng mới ngộ nghĩnh làm sao!
D. Na - đi - a, anh yêu em!
Câu 5:Hình ảnh nào xuất hiện ngăn cách hai nhân vật?
A. Hình ảnh “đàn quạ”.
B. Hình ảnh “khu vườn nhỏ”.
C. Hình ảnh “hàng rào cao có đinh nhọn”.
D. Hình ảnh “khe hở”
Sản phẩm dự kiến:
Câu 1 - B | Câu 2 - D | Câu 3 - B | Câu 4 - C | Câu 5 - C |
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Câu 1.Viết một đoạn văn nói về một chuyện đùa của em trong quá khứ mà đến hiện tại nó vẫn khiến em phải băn khoăn hối hận.
Câu 2.Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) phân hình ảnh hàng rào trong truyện ngắn Một chuyện đùa nho nhỏ.
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
